Diagnoza funkcjonalna przedszkolaka w praktyce: jak ją zaplanować, przeprowadzić i opisać?

Certyfikowane szkolenie online

DIAGNOZA FUNKCJONALNA - PUNKT WYJŚCIA DO SKUTECZNEJ PRACY Z DZIECKIEM

Diagnoza funkcjonalna dziecka w wieku przedszkolnym to jedno z tych zadań, które - choć z pozoru wydaje się proste - budzi wśród specjalistów wiele dylematów i wątpliwości. Jak rzetelnie opisać funkcjonowanie dziecka, które jednego dnia współpracuje, a drugiego całkowicie się wycofuje? Jak zidentyfikować zasoby i trudności dziecka w sposób, który będzie realnie pomocny – nie tylko „na papierze”, ale przede wszystkim w codziennej pracy terapeutycznej i edukacyjnej? 

W odróżnieniu od diagnozy klinicznej, diagnoza funkcjonalna wymaga uważnego przyglądania się temu, jak dziecko naprawdę funkcjonuje na co dzień – w relacjach, komunikacji, zabawie, uczeniu się. To wymaga uważnej i trafnej integracji danych z obserwacji, wywiadu, wyników badań narzędziami diagnostycznymi i informacji ze środowiska. Bez aktualnej wiedzy i dobrze uporządkowanego warsztatu z zakresu diagnozy funkcjonalnej łatwo o nadmierne uproszczenia, nadinterpretacje - lub tworzenie opinii w taki sposób, że specjaliści nie będą w stanie realnie ich wykorzystać ani podczas pracy terapeutycznej z dzieckiem, ani podczas tworzenia dokumentacji (WOPFU, IPET). Dlatego diagnoza funkcjonalna to obszar, który wymaga stałego doszkalania i aktualizowania umiejętności - tak, jak zmieniają się standardy diagnostyki i terapii oraz potrzeby dzieci i ich rodziców. Specjaliści mierzą się dziś z coraz większą różnorodnością profili rozwojowych dzieci, rosnącymi oczekiwaniami instytucji oraz presją formułowania trafnych wniosków diagnostycznych już na bardzo wczesnym etapie rozwoju.

Prawdziwa wartość diagnozy funkcjonalnej ujawnia się w Twojej przedszkolnej codzienności – w rozmowach z rodzicami, planowaniu wsparcia, współpracy zespołowej i podejmowaniu decyzji, które mają realny wpływ na rozwój dziecka w wieloletniej perspektywie. 

Zainwestuj w rozwój kompetencji diagnostycznych - to pierwszy i niezbędny krok do świadomej, odpowiedzialnej i skutecznej pracy z małym dzieckiem.

DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ W SZKOLENIU? 

• Nauczysz się prowadzić diagnozę funkcjonalną tak, aby stanowiła spójne uzupełnienie diagnozy klinicznej i pierwszy krok do skutecznej, dobrze dobranej terapii. 
• Razem z Prowadzącą - doświadczoną diagnostką kliniczną wspólnie przejdziemy przez kluczowe aspekty diagnozy funkcjonalnej: najnowsze standardy i wytyczne dotyczące badań psychologicznych dzieci w wieku przedszkolnym, praktyczne wskazówki dotyczące różnych etapów diagnozy oraz rozwiązania dla najczęstszych dylematów etycznych. 
• Pokażemy Ci, jak w praktyce wykorzystywać wykonaną przez siebie diagnozę funkcjonalną do planowania i prowadzenia zajęć specjalistycznych oraz terapeutycznych. 
• Poznasz praktyczne narzędzia do obserwacji dziecka, które możesz stosować w codziennej pracy. 
• Dowiesz się, jak komunikować wyniki diagnozy rodzicom i opiekunom (również wtedy, gdy są to trudne informacje), aby wspierać jakościową współpracę i rozwój dziecka.
• Zobaczysz, w jaki sposób opis funkcjonowania dziecka może być wykorzystany w procesie tworzenia dokumentacji przedszkolnej (WOPFU, IPET). 

To szkolenie stworzone z myślą o praktyce, koncentrujące się na aspektach codziennej pracy specjalisty z dzieckiem. Zapisz się i zobacz, jak prowadzić i opisywać diagnozę funkcjonalną, która daje przedszkolakowi realną szansę na lepsze życie. 

PRAKTYCZNY PROGRAM 

1. Diagnoza funkcjonalna - pigułka wiedzy dla praktyka 

• Etapy i struktura diagnozy funkcjonalnej 
• Diagnoza funkcjonalna a kliniczna: czym się różnią i jak się uzupełniają? O roli współpracy z innymi specjalistami
• Cele diagnozy funkcjonalnej w pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym

2. Standardy i praktyczne wskazówki do prowadzenia diagnostyki funkcjonalnej

• Wskazania do diagnozy funkcjonalnej: typowe i atypowe zachowania dzieci w poszczególnych obszarach rozwoju 
• Fundamenty diagnozy funkcjonalnej - jakie źródła i aspekty brać pod uwagę, podejmując się opisu funkcjonowania dziecka?
• Wywiad, obserwacja, zbieranie informacji od innych specjalistów - jak zaplanować poszczególne etapy diagnozy, krok po kroku je przeprowadzić i jak całościowo interpretować ich wyniki? 
• O najczęstszych dylematach etycznych i sprawdzonych rozwiązaniach 

3. Obserwacja w diagnozie funkcjonalnej

• Jak w praktyce prowadzić obserwację diagnostyczną dziecka - w zabawie i podczas zajęć? Na co zwracać uwagę i jak to interpretować? 
• Jak dokumentować obserwację w sposób użyteczny do planowania dalszej pracy zespołu specjalistycznego?
• Arkusze obserwacyjne i “checklisty” funkcjonowania dziecka: praktyczny narzędziownik dla przedszkolnego psychologa 

4. Komunikacja z rodzicami i opiekunami w procesie diagnozy

• Wytyczne i wskazówki do prowadzenia wywiadu z rodzicami
• Złote standardy w zakresie przekazywania informacji o funkcjonowaniu dziecka 
• Jak omawiać z rodzicami trudności i zasoby dziecka, aby wspierać przestrzeganie zaleceń terapeutycznych i budować jakościową współpracę? 
• O współpracy z rodziną podczas planowania dalszych oddziaływań

5. Formalne aspekty diagnozy: jak tworzyć użyteczny opis diagnostyczny i zalecenia do pracy z dzieckiem? 

• Jak formułować opis funkcjonowania dziecka? 
• Co powinno zawrzeć się w diagnozie, aby wspierała realizację konkretnych celów terapeutycznych i edukacyjnych?
• O planowaniu zajęć specjalistycznych w oparciu o diagnozę funkcjonalną

6. Wykorzystanie diagnozy funkcjonalnej w planowaniu pracy zespołowej

• Współpraca psychologa z innymi specjalistami (logopeda, pedagog, pedagog specjalny, terapeuta SI)
• Monitorowanie postępów dziecka
• Diagnoza funkcjonalna jako element dokumentowania pracy zespołu: WOPFU i IPET

SZKOLENIE POPROWADZI ANNA PAPIS