Czasem okazuje się, że znajomość testów i kryteriów diagnostycznych nie jest wystarczająca — co zrobić, gdy dane „nie pasują do schematu”? 

Jeśli….

• znasz już podstawy opiniowania i/lub masz doświadczenie w diagnostycznej praktyce klinicznej - ale wciąż często towarzyszą Ci wątpliwości, jak planować badanie Pacjenta czy jak formułować wnioski końcowe i zalecenia…
• chciał(a)byś pewniej czuć się w sytuacjach diagnostycznie złożonych - gdy objawy Pacjenta są niespójne, nakładają się na siebie lub diagnoza wymaga pogłębionej analizy…
• zastanawiasz się, jak efektywniej współpracować z psychiatrami i co robić, gdy Twoja opinia jest sprzeczna z lekarską diagnozą nozologiczną… 
• często masz niejasne poczucie, że nie zadałeś(-aś) Pacjentowi jakiegoś ważnego pytania, coś pominąłeś(-aś) - i obawiasz się, że to przyczyni się do postawienia błędnego rozpoznania i negatywnie wpłynie na funkcjonowanie badanego w przyszłości…

to jesteś we właściwym miejscu. Właśnie dla Ciebie stworzyliśmy szkolenie z gotowymi wzorcami postępowania dla diagnostów - zobrazowanymi na autentycznych przykładach z wieloletniej praktyki klinicznej Prowadzącego. Tu otrzymasz praktyczne wskazówki, jak radzić sobie w obliczu konkretnych wyzwań w codziennej praktyce klinicznej – zwłaszcza tych związanych z diagnozą różnicową czy badaniami Pacjentów z historią wieloletnich, nieskutecznie leczonych trudności psychicznych, wielokrotnie hospitalizowanych. 

Doświadczony diagnosta pokaże Ci i omówi z Tobą przykłady opinii, w których kluczowe było różnicowanie między zaburzeniami o podobnym obrazie, wnikliwa i krytyczna analiza danych uzyskanych z badań narzędziami psychometrycznymi oraz ocena psychologicznego funkcjonowania Pacjenta. Na tej podstawie podniesiesz swoje umiejętności w zakresie zbierania danych, interpretowania ich i przekładania uzyskanych w toku diagnozy informacji na czytelny, profesjonalny dokument końcowy. Bo nauka przez modelowanie działa najlepiej! 

Czego możesz oczekiwać po szkoleniu?

• Nauczysz się prowadzić diagnozę w przypadkach niejednoznacznych i/lub transdiagnostycznych.
• Zrozumiesz - na podstawie decyzji klinicznych podejmowanych przez Prowadzącego - jak powinna wyglądać diagnoza różnicowa w praktyce klinicznej.
• Otrzymasz gotowe wzorce opinii dla Pacjentów m.in. z ASD, ADHD, zaburzeniami osobowości, zaburzeniami psychotycznymi czy nerwicowymi.
• Dowiesz się, jak diagnoza psychologiczna wpływa na rozpoznanie psychiatryczne i jak napisać opinię, która pomoże psychiatrze podjąć właściwe decyzje medyczne.
• Podniesiesz swoje umiejętności w zakresie prowadzenia wywiadu klinicznego - podpowiemy, kiedy i o co pytać, co zalecić, gdzie dodatkowo skierować - aby nie pójść „w ślepy zaułek” i mieć pewność, że nie pominąłeś(-aś) niczego.

! Pokażemy Ci “na żywo”, jak krok po kroku powstaje dobra opinia psychologiczna – od zebrania wywiadu aż po finalny dokument gotowy do przekazania psychiatrom, sądom czy szkołom. !

PRAKTYCZNY PROGRAM

Cz. I - warsztat umiejętności diagnostycznych 

• Kluczowe elementy wywiadu klinicznego i zasady formułowania trafnych pytań diagnostycznych 
• Wykorzystywanie sztucznej inteligencji (czatów AI) w procesie pisania opinii psychologicznych - korzyści i zagrożenia - kilka słów od praktyka dla praktyków 

Cz. II - warsztat diagnozowania i opiniowania na autentycznych przykładach 

• Opinia w diagnostyce różnicowej: ASD vs borderline vs schizofrenia u Pacjentki wielokrotnie hospitalizowanej psychiatrycznie
• Opinia w diagnostyce różnicowej ASD, borderline i zaburzeń schizotypowych
• Dwie kompletne opinie Pacjentów po badaniu inteligencji testami WAIS-R i Stanford-Binet - z omówieniem wywiadu, metodologii analizy wyników i zaleceń
• Opinie w diagnostyce Pacjentów hospitalizowanych ze wstępnym rozpoznaniem zaburzeń spowodowanych nadużywaniem substancji psychoaktywnych, ostatecznie z rozpoznaniem schizofrenii
• Opinia psychologiczna umożliwiająca psychiatrze postawienie właściwej diagnozy nozologicznej
• Opinia umożliwiająca określenie przyczyn niepowodzenia dotychczasowej farmakoterapii Pacjentki 
• Opinia w diagnostyce Pacjenta z zespołem urojeniowym 
• Opinia w diagnozie ADHD z przewagą zaburzeń koncentracji (ADD)
• • Jak odróżniać ADHD od innych potencjalnych źródeł problemów z uwagą (np. niedobory, choroby somatyczne)?
• • O czym pamiętać, jeśli piszemy opinię na potrzeby późniejszej diagnostyki psychiatrycznej?
• Opinie w przypadku podejrzenia zaburzeń nerwicowych (F40-F48 wg. ICD-10)
• Opinia zwieńczona rozpoznaniem autyzmu dziecięcego u osoby dorosłej - jak edukować rodziców i nauczycieli, aby uniknąć tak późnych rozpoznań? Jaka jest rola wczesnych działań rewalidacyjnych dla późniejszego funkcjonowania Pacjenta(-ki)?

DLA KOGO?

Na szkolenie zapraszamy wszystkich przyszłych i obecnych specjalistów, którzy chcą rozwijać swoje umiejętności diagnostyczne i prowadzić profesjonalne diagnozy psychologiczne w kierunku różnych zaburzeń zdrowia psychicznego. Zapraszamy zwłaszcza studentów psychologii i medycyny, psychologów, psychoterapeutów różnych nurtów, lekarzy psychiatrów. 

Uwaga! Webinar zalicza godziny praktyk studenckich, stażu. Godziny mogą się sumować, gdy wybierzesz więcej niż jeden webinar. Podbijamy dziennik praktyk przy 5 (lub więcej) ukończonych szkoleniach. Zainteresowanych studentów prosimy o kontakt na: [email protected]

Certyfikat ze szkolenia można użyć do przedłużenia certyfikatu psychoterapeuty Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo-Behawioralnej PTTPB. 

Webinar prowadzi Grzegorz Pożyczka: